Конспект урока по биологии первая помощь при кровотечениях

МКОУ Поселковая СОШ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

ОТКРЫТОГО УРОКА ПО БИОЛОГИИ (ФГОС)

НЕ ТЕМУ «ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ КРОВОТЕЧЕНИЯХ»

УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ:

КРАСНОЩЕКОВА Е.И.

2018 год

Урок по теме «Первая помощь при кровотечениях»

Цель: научить приемам оказания первой помощи в зависимости от типа кровотечения.

Задачи:

Предметные.

1. Характеризовать основные типы виды кровотечений и правила первой помощи при них.

2. Описывать и применять действия для оказания первой доврачебной помощи при кровотечениях; приемы остановки носового кровотечения; правила применения жгута.

3. Различать артериальное, венозное и капиллярное кровотечения; внешнее и внутреннее.

Метапредметные.

Познавательные УУД:

1. Работать с различными источниками информации, готовить сообщения, выступать с сообщениями.

2. Извлечение необходимой информации из текстов.

Регулятивные УУД:

ставить цели самообразовательной деятельности.

Коммуникативные УУД:

Владение монологической и диалогической формами речи.

Личностные.

1. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для умения оказывать первую доврачебную помощь при кровотечениях.

2. Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях.

Методы: технология системно-деятельностный подхода.

Оборудование: презентация «Первая помощь при кровотечениях», опорные таблицы,  жгут резиновый, закрутка, бинты, учебник.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: практикум

Формы работы:  групповая, работа в парах.

План урока.

I.Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

• Повторение о строении сердца, органах кровообращения, о видах кровеносных сосудов и о кругах кровообращения

• Тестирование по теме «Строение сердца, органов кровообращения,  виды кровеносных сосудов, круги кровообращения»

 III. Создание проблемной ситуации

IV. Формулирование проблемы: тема и цель урока.

V. Изучение нового материала:

• Виды кровотечений  

VI. Первичное применение нового знания.

• Особенности кровотечений

VII. Физкультминутка

VIII. Первичное закрепление

• Первая помощь при кровотечениях.

IX. Рефлексия деятельности

• Практикум

X. Итог урока.

XI. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Проводится тестирование.    
1). В аорту кровь идет:
а) из правого желудочка;
б) из левого предсердия;
в) из левого желудочка;
г) из правого предсердия

2). Сердце человека:
а) трехкамерное, находится в грудной клетке;
б) четырехкамерное, находится вне грудной клетки;
в) четырехкамерное , находится в грудной клетке.

3). Полулунные клапаны находятся:
а) между правым желудочком и правым предсердием;
б) между левым желудочком и на границе аорты;
в) между левым желудочком и левым предсердием.

4). Максимальное давление:
а) в верхних венах;
б) в аорте;
в) в правом желудочке;
г) в легочных артериях.

5). Максимальное кровяное давление:
а) 120 /80 мм рт. ст. ;
б) 100 /60 мм рт. ст. ;
в) 160 /100 мм рт. ст.

6). Скорость потока крови:
а) в аорте меньше, чем в капиллярах;
б) в венах больше, чем в капиллярах;
в) в капиллярах больше, чем в артериях.

7). Малый круг кровообращения заканчивается:
а) в левом предсердии;  
б) в левом желудочке;  
в) в правом желудочке;

   Ответы: 1в, 2в, 3б, 4 б, 5в, 6б, 7а. 
 III.Создание проблемной ситуации.

Учитель: Сердце человека бьется с 18 дня зародыша до его смерти. Хотя сердце бьется постоянно, почему оно не устает? (Слушаются мнения учащихся).
IV. Формулирование проблемы: тема и цель урока.

Учитель: Общий объем циркулирующей крови в организме взрослого человека составляет в среднем 5 л. Потеря свыше 1/3 объема крови является смертельно опасной, особенно в случаях быстрого ее вытекания. 
Причины кровотечения. Кровотечения  являются наиболее опасным осложнением  ран, непосредственно угрожающим жизни. Оно возникает при нарушении целостности кровеносных сосудов. Кровотечение  может быть опасным для жизни, так как с уменьшением количества циркулирующей крови нарушается снабжение кислородом жизненно важных органов — мозга, сердца, печени, почек.
Временно остановить кровотечение до приезда врача или транспортировки пострадавшего в лечебное учреждение должен уметь каждый: от этого нередко зависит жизнь человека. Оказав первую помощь, обязательно нужно вызвать «Скорую» или доставить пострадавшего в любое близлежащее лечебное учреждение.

V. Изучение нового материала:

Виды кровотечений, их признаки, меры первой помощи.

В зависимости от характера поврежденных сосудов различают артериальные, венозные, капиллярные  кровотечения. Очень важно знать их особенности, т. к. при разных видах кровотечения действовать следует по — разному.

VI. Первичное применение нового знания.

Особенности кровотечений

(Самостоятельная работа с учебником, заполнение таблицы «Первая помощь при кровотечениях»)

Таблица

Первая помощь при кровотечениях

VII. Физкультминутка.

VIII. Первичное закрепление

Работа учащихся в группах: По опорной таблице ребята изучают места прижатия артерий при кровотечениях; точки прижатия артерий для временной остановки кровотечений,  временная остановка кровотечений сгибанием конечностей.

IX. Рефлексия деятельности

Практическая работа. Отрабатываются приемы наложения давящих повязок, жгутов и закруток. (Работа в группе по 3 человека). 

Дополнительное задание.

*Решение биологических задач. (Работа в парах).

Задача №1

Ответьте на вопросы:

Почему ватку с йодом нельзя прибинтовывать к ране?

Всегда ли можно заливать йодом раневую поверхность?

Как надо поступить, если рана глубокая?

Задача №2

Определите тип кровотечения, если кровь:

А) выделяется по каплям;

Б) вытекает толчками, сильной струей, она ярко-алого цвета;

В) течет сильной , но равномерной струей, она темного цвета.

Задача №3

Прослушайте еще раз задачу №2 и ответьте на вопрос: в каком случае вы наложите жгут, в каком – давящую повязку, а в каком зажали бы ранку ваткой?

(выделяется по каплям;

вытекает толчками, сильной струей, она ярко-алого цвета;

течет сильной , но равномерной струей, она темного цвета).

Задача №4

При больших потерях крови человек сильно бледнеет, учащенно дышит, ему хочется пить. Какими реакциями организма вызываются эти симптомы? Являются ли эти реакции защитными? Если «да», то почему? Как еще отвечает организм на потерю крови?

Задача №5

Во всех пособиях по экстренной медицине предлагается накладывать жгут при артериальном кровотечении. Почему при артериальном кровотечении в области кисти нельзя накладывать жгут на предплечье?

Задача №6

Жгут, наложенный при венозном кровотечении выше раны, не способствует остановке кровотечения, и может на какое-то время усилить его. С чем это связано?

X. Итог урока. Учитель комментирует оценки учащихся. 
XI. Домашнее задание.$25, вопросы 1-8 на стр. 162-163

Конспект урока биологии в 8 классе на тему

«Первая помощь при кровотечениях».

Автор: Пономарёва Н.С. учитель биологии МБОУ «Стрелецкая СОШ»

Цель: Научить обучающихся распознавать виды кровотечений и способствовать формированию навыков оказания первой медицинской помощи; 

Задачи:

Образовательные: научить обучающихся распознавать виды кровотечений, оказывать первую помощь при повреждении сосудов;

Развивающие: развивать умение работать с текстом, совершенствовать навыки оказания первой помощи, применять теоретические знания на практике;

Воспитательные: воспитывать чувство ответственности, сопереживания, неравнодушия

Тип урока: Изучение нового материала с применением ИКТ.

Оборудование: ноутбук, мультимедиа проектор, мультимедийная презентация, дидактические карточки,

Ход урока:

I. Организационный момент. (1мин.)

II. Проверка знаний учащихся. (7 мин.)

Игра «Бросай—ка». В проверке домашнего задания мне поможет вот такой кубик с разноцветными гранями. Цвет грани определяет тип задания, на которое вам необходимо ответить, таким образом, за красной гранью скрываются вопросы по теме прошлого занятия (таких граней 2), за голубой – вопросы из ранее изученных тем, за оранжевой – практические задания, а за зелёной – загадки.

Работаем в парах. За каждый верный полный ответ пара получает 2 жетона, если ответ не полный – 1 жетон. Пара, которая наберет большее количество жетонов – занимает 1—е место и получает «5», занявшие 2—е место получают «4».

Вопросы по теме «Движение крови по сосудам»:

1. В каких сосудах давление крови самое высокое? (В артериях)

2. Как называется прибор для измерения артериального давления? (тонометр)

3. Что такое гипертония? Чем она опасна? (это стойкое повышение артериального давления, опасно тем, что нарушается кровоснабжение тканей и возникает угроза разрыва стенки сосуда)

4. Что такое гипотония? (это стойкое снижение артериального давления).

5. Что такое инсульт? (кровоизлияние в головной мозг)

6. Как называется кровоизлияние в мышцу сердца, приводящее к омертвению его участков? (инфаркт миокарда)

7. Что такое пульс? (периодическое толчкообразное расширение стенок артериальных сосудов, синхронное сокращениям сердца)

8. В каких сосудах скорость движения крови минимальна?(в капиллярах)

9. С какой скоростью кровь движется по артериям? (50 см/с)

10. Как влияет физическая нагрузка на пульс? (при физической нагрузке пульс увеличивается)

11. Какой механизм обеспечивает движение крови по венам? (сокращение скелетных мышц и давление внутренних органов)

12. Каков идеальный пульс в вашем возрасте? (80 уд/мин.)

13. Величина артериального давления у здорового человека? (120/80 мм рт ст)

14. Что такое гиподинамия? (ограничение физической подвижности)

15. Что происходит с сосудами человека после каждой выкуренной сигареты? (никотин вызывает сужение кровеносных сосудов и тем самым способствует повышению кровяного давления)

Вопросы ранее изученных тем:

1. Величина, какого органа приблизительно равна размеру сжатой в кулак руки? (сердце)

2. Назовите фазы сердечного цикла. (сокращение=систола предсердий, сокращение=систола желудочков, пауза=диастола)

3. Какая из фаз сердечного цикла наиболее продолжительна? (пауза=диастола 0,4 сек.)

4. Из чего состоит кровь? (плазма и форменные элементы: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты)

5. Как называется средний слой стенки сердца? (миокард)

6. Как влияет адреналин на работу сердца? (Ускоряет)

7. Сколько кругов кровообращения у человека? Как они называются? (два: большой и малый)

8. Где начинается и заканчивается большой круг кровообращения? (начинается в левом желудочке, заканчивается в правом предсердии)

9. Где начинается и заканчивается малый (лёгочный) круг кровообращения? (начинается в правом желудочке, заканчивается в левом предсердии)

10. В каком круге кровообращения кровь насыщается кислородом? (в малом круге кровообращения)

11. Назовите виды кровеносных сосудов. (артерии, вены и капилляры)

12. Какой тип кровеносных сосудов имеет стенки, состоящие из одного слоя клеток? (капилляры)

13. У каких из сосудов стенки наиболее толстые? (артерии)

14. Почему кровь по венам не может течь в обратном направлении? (внутренний эпителиальный слой образует кармановидные клапаны)

Практические задания:

1. Покажите, как правильно надевать манжетку тонометра для измерения АД.

2. Определите пульс у своего соседа. Сравните с нормой.

3. Опишите последовательность измерения АД. (надеть манжетку, фонендоскоп приложить к месту локтевого сгиба, накачать манжетку с помощью резиновой груши до 160 мм рт.ст., открыть винтовой клапан и выпускать воздух; Момент появления звуков соответствует верхнему давлению, а их исчезновение — нижнему)

Загадки:

1. День и ночь стучит оно, 
   Словно бы заведено. 
   Будет плохо, если вдруг 
   Прекратится этот стук.  (сердце)

2. Разных групп у нас она,

Но на цвет – у всех одна (кровь)

3. Кто для блага всех людей

Кровью делится своей? (донор)

4. В сосуде водица, ею нельзя напиться? (кровь)

5. В какую сеть нельзя поймать рыбу? (кровеносную)

6. А теперь такой вопрос:

Что за мышечный насос

В нашем теле кровь качает,

Никогда не отдыхает? (сердце)

7. По реке бежит вода,

Ярко-красная она.
Корабли по ней плывут, 
Кислород они подвозят.
Углекислый газ отвозят.
И умеют воевать –
От микробов защищать. (Кровь)

III. Актуализация знаний. (2 мин.)

Уверена, что человек рождается со способностью откликаться на чужую боль. Думаю, что это чувство врожденное, но если его не употреблять, не упражнять, оно слабеет и атрофируется…

К сожалению, в нашей жизни бывают несчастные случаи, и очень часто с пострадавшими оказываются люди, не имеющие медицинского образования, и от того, как они себя поведут нередко зависит здоровье пострадавшего, а иногда и жизнь. Помочь в такой ситуации может только тот, кто СУМЕЕТ. Поэтому чтобы суметь, надо знать, уметь и тренироваться.

IV. Изучение нового материала. (15 мин.)

Ребята, вы догадались, о чем будет наш сегодняшний урок? Верно. Мы с вами будем учиться оказывать первую доврачебную помощь при различных кровотечениях. Тема урока «Первая помощь при кровотечениях».

Но для того, чтобы оказать первую помощь, необходимо научиться распознавать виды кровотечений. Я вам о них расскажу.

По кровеносным сосудам человека циркулирует около 5 литров крови. При уменьшении количества крови падает кровяное давление, нарушается снабжение кислородом головного мозга, сердца и других органов. Потеря около 2-2,5 литров крови при кровотечениях смертельна для человека.

Кровотечение бывает внешним и внутренним. Кровотечения, при которых кровь из раны выходит наружу, называют внешними. Выделяют три типа внешних кровотечений: капиллярное, венозное, артериальное.

Капиллярное кровотечение. Если рана, неглубокая и небольшая, кровоточит как губка, то можно предположить повреждение капиллярной сети. Для остановки такого кровотечения полезно промыть рану пероксидом водорода, края раны обработать 5% раствором йода или спиртовым раствором бриллиантового зелёного — «зелёнки», после чего наложить на неё асептическую повязку и потуже забинтовать. Повязка должна состоять из нескольких слоёв марли и ваты. Или заклеить бактерицидным пластырем.

Венозное кровотечение. Если кровь из раны вытекает равномерной сильной струёй без толчков и имеет тёмно – красный цвет (вишнёвый), то повреждена вена. Края раны часто расходятся, и она становится зияющей. При венозном кровотечении надо наложить на рану давящую асептическую повязку. Если повязка не помогает, необходимо наложить жгут или закрутку ниже раны. При этом надо следить, чтобы кровотечение не усиливалось, что часто случается при недостаточном затягивании. Чтобы не повредить кожу, под закрутку или жгут надо подложить мягкую ткань. Жгут или закрутку можно держать не более 1,5-2 часов летом и 50 мин. – 1 час зимой, иначе может произойти омертвение конечности ниже места наложения жгута или закрутки. Обязательно прикрепить записку с указанием времени наложения жгута. Отправить пострадавшего в медицинское учреждение.

Артериальное кровотечение. Если кровь из раны бьёт прерывистой струёй или фонтанчиком, цвет крови ярко-красный (алый) значит, повреждена крупная артерия. Такое кровотечение несёт большую угрозу жизни человека, так как он за короткое время может потерять много крови. Действовать надо незамедлительно! Сначала необходимо зажать артерию в том месте, где прощупывается пульс, Затем, если повреждены конечности наложить резиновый жгут, обведя его 2-3 раза вокруг конечности, завязав узлом, или закрутку выше раненого участка. Обязательно прикрепить записку с указанием времени наложения жгута. Отправить пострадавшего в медицинское учреждение.

Внутреннее кровотечение может возникнуть при язве желудка, сильном ударе или ранении в живот, в грудную и черепную полость. Признаки внутреннего кровотечения: бледность, головокружение, зевота, обморок, липкий холодный пот, дыхание поверхностное, слабый частый пульс.

Больному нужно придать полусидящее положение, обеспечить ему полный покой, приложить холодный компресс к предполагаемому месту кровотечения и как можно скорее вызвать врача или доставить в больницу.

Деловая игра «Скорая помощь». Дети распределяются по бригадам, им предлагается выбрать доктора и пострадавшего. Затем им раздаются карточки с заданиями.

В ситуациях, которые описываются у вас в задачах, необходимо оказать доврачебную помощь.

Выберите на столе необходимые предметы и препараты и продемонстрируйте наглядно приемы оказания первой помощи при разных видах кровотечений. При работе используйте информацию учебника.

Первая группа зачитывает ситуацию и отвечает на вопросы.

При мытье 3-х литровой стеклянной банки, девочка разбила сосуд и порезалась. Темно-вишневая кровь струйкой стекала из раны, расположенной выше лучезапястного сустава. Определите вид раны, кровотечения. Какую первую помощь вы окажете? 

Ответ: Рана резаная расположена на предплечье, видны ровные края. Кровотечение венозное.
(Показывают меры оказания первой помощи)

Вторая группа зачитывает ситуацию и отвечает на вопросы. 

Иван ехал на велосипеде по обочине дороги рядом с забором, случилось неприятное падение. Он повредил ногу ниже колена, в заборе торчал окровавленный гвоздь. Из раны с большой скоростью фонтанчиком вытекала кровь. Определите вид раны, кровотечения. Какие меры первой помощи вы окажете? 

Ответ: Рана колотая, находится на голени. Кровотечение артериальное.
(Показывают меры оказания первой помощи)

Третья группа зачитывает ситуацию и отвечает на вопросы

Мальчишки во дворе бегали на перегонки. Задев друг друга, ребята упали. Один из друзей сильно повредил колено. Рана обширная, сочится, как из сот, кровь. Определите вид раны, кровотечения. Какие меры первой помощи вы окажете? 

Ответ: Сильная ссадина, капиллярное кровотечение. Необходимо остановить и тщательно обработать рану. 

(Показывают меры оказания первой помощи)

V. Рефлексия. Ребята, перед уроком я разложила вам листы на которых изображена «Лестницы успеха». Оцените свою деятельность на уроке с её помощью. Оценив свой уровень знаний, нарисуйте себя, на той ступени на которой вы находились до урока, … а теперь стрелочкой переместите себя на ту ступень, на которой вы оказались сейчас. Открыли ли вы для себя что-то новое? Научились оказывать первую помощь?

VI. Домашнее задание.

Выберите домашнее задание по схеме:

1. выполнил все на «5» — выбери творческое задание;

2. при работе допускал ошибки — § 25, термины, вопросы;

Примеры творческих заданий:

1. подготовь сообщение на тему «Зачем человеку нос?»

2. придумай опорную схему по теме «Кровеносная и лимфатическая системы»

VII. Подведение итогов.